科学材料能让幼儿通过自身的探索，主动地发现问题、寻找答案、获取广泛的科学经验，激发对科学的兴趣。
幼儿在对建构材料的直接操作中，不仅获得了关于结构材料性质、大小、颜色的知识，而且获得了一些空间方位概念和数学概念，可以说建构区的活动室发展幼儿智力和丰富知识的重要手段。
益智材料能利用多种玩具材料让幼儿来感知探索、形成知识、发展思维和智力，调动起幼儿战胜困难，向自我挑战的勇气。
自然生态音乐材料包括一系列不同的乐器，这些乐器来自于世界各地。通过操作材料，儿童有机会认识不同的乐器，感受乐器之美。
儿童是在直接感知、亲身体验、实际操作中获得学习和发展的，因此教师要为儿童的学习和发展创设丰富的教育环境、提供适宜的材料。
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